Физиология возникновения мышления для школьников.

[disman3]

[u][b]Физиология возникновения мышления для школьников.[/b][/u]
.    Хотя автор может доказать истоки возникновения сознания и логики, разницы психологий людей, разделения полов и прочее, но в данной статье для учеников школ с первого класса до выпускников будет рассказано лишь о не требующих доказательств ФАКТАХ СУЩЕСТВОВАНИЯ ЗРИТЕЛЬНОГО ПЕРЕКРЕСТА.
[img]https://s6.iimage.su/s/06/gvn6gxWxZLFFe4HajhCJsp9acWw9dIcPWVpZgpC33.jpg[/img]
.    Зрение является основой для ориентирования в пространстве. А наше сознание и логика зародились как следствие отличия от растительности, т.к. приходится принимать решение о перемещении для выбора более благополучного и комфортного существования. «Я» это не только человек с его памятью о тех или иных событиях, какие-то пристрастия и привычки, но и тело с положением в пространстве, что и является основой любого выбора. Таким образом местоположение «Я» это причина, а всё остальное это лишь следствие.
.    Если ориентирование в пространстве «Я» это главное, то что же является его составляющими? Весь животный мир и человеческий мозг в частности всегда стремится к оптимизации, к меньшей затрате сил и времени. По этой причине ориентирование осуществляется лишь по трём точкам: я, ориентир, цель. 
[img]https://iimg.su/s/13/ggZq3d8xMkvSiLkVmmr4WmqPgYt2WT36oGIeTGPeQ.jpg[/img]
.    Рассматривая схему зрительного перекреста и приведённую выше, благодаря которой человек принимает решения, то очевидно полное совпадение. Доказательство же работы двухмерности принятия людьми решений может быть продемонстрирована на простейшем примере попыток сложения двух однозначных цифр: 3+5+2=8+2=3+7=10, когда мы можем лишь попарно действовать только какими-то двумя из них, но не сразу с тремя. 
.    Любой школьник, которому училка пытается помочь намёком, дабы класс не ждал бы и не терял зря время, знает о ассоциативности устройства нашей памяти. Достаточно даже произнести первый слог слова, дабы стало понятным о чём говорят. Таким образом нейроны мозга связанны между собой чем-то общим, как и приведённая выше схема. Это позволяет нам разгадывать загадки или кроссворд, отделять одни предметы от других и узнавать лица, как и является элементарным для самой сложной логики мышления в виде ВСЕГО НЕСКОЛЬКИХ ОПЕРАНДОВ БУЛЕВОЙ МАТЕМАТИКИ. И Эйнштейн, и Пушкин обладали лишь несколькими операндами для своих творений, но этого вполне достаточно для постепенного и верного роста коры мозга до 25 лет, а быстрее не получится или будет как у Симпсона в мультфильмах.
[img]https://s6.iimage.su/s/09/gA6p1bpxZFTpIptPCLoTFz13OvHh30UgOMPNXpvEy.jpg[/img]
ПАРА ВЫШЕ ПРИВЕДЁННЫХ АБЗАЦЕВ И ВСЕМИ ПРИЗНАВАЕМЫХ ПРОСТЕЙШИХ ПРИМЕРОВ И, ЕСЛИ УНИЧТОЖИТЬ ОЛИГАРХОВ, ВЫ НОБЕЛЕВСКИЙ ЛАУРЕАТ ПО ФИЗИОЛОГИИ, ХОТЬ ВАМ, К ПРИМЕРУ, 12 лет от роду! Ну, если не уничтожить олигархов, то второй Иисус со своими апостолами, зверски замученными и убитыми, присоединитесь к лику святых посмертно за то что умнее большинства со своими паханами во главе.

 

[u][b]Физиология возникновения мышления для школьников - 2.[/b][/u]
.    Хотя закрывая глаза по очереди ладонью руки легко убедиться в наличии и углах зрительного перекреста, но лишь школьники старших классов слышали про Булеву логику. Если в этом хоть что-то сложное и почему это так важно? Как и всё гениальное всегда просто и легко объяснить даже на уроках первого класса школы. Понятно что одномоментно не могло появиться таких сложно устроенных организмов с  двумя симметричными половинами мозга, каким является человек. Логично предположить, что изначально не было зрительного перекреста с возможностью ориентирования по трем точкам: я, ориентир, цель. 
.    Жизнь зародилась благодаря бактериям и [i]система ориентирования у простейших организмов была лишь [b]однонаправленная,[/i][/b] где в одном самом важном круге были другие, менее важные, но разные по характеру положительные стимулы движения к цели: сила света и цвет, тепло, вода, хороший запах, наличие ощутимых вибраций. Что-то было основным, что-то второстепенным, а далее менее значимым, но так же учитываемым для более целенаправленного ориентирования в виде дополнительных величин. С ростом же размеров тел животных они от микроскопических, способных двигаться без раздумий только к ближайшему стимулу в каких-то сантиметрах по близости, из-за увеличения размеров тел перешли к вынужденному длительному странствию. Чем больше тело и его потребности, тем более длительный путь приходится преодолевать в поисках пищи. А это подразумевает и необходимость увеличения скорости, а учитывая, что жизнь зародилась в воде, то переход тела к продольной или плоскостной симметрии для постоянного виляния. Виляние хвостом, как и перебор человеком ног при ходьбе, привели к разделению половин мозга с разрушением системы ориентирования в пространстве в виде множества кругов в друг друге. И если ранее схема принятия решений имела однонаправленную формулу: да - да - да - да - да, то симметричное разделение  дало сложное мышление в виде несовпадения направлений от разных положительных стимулов. Ведь информация из окружающего мира стала поступать с двух диаметральных сторон, каким образом располагаются органы чувств, к примеру, у рыб.
.    [b]Например,[/b] если бы система ориентирования первых примитивных организмов была бы не однонаправленная, то даже разные по значению положительные стимулы в своей совокупности заставляли бы двигаться между ними. Либо же не образовалось бы множество разных органов восприятия, а был бы один, который бы не позволил обходить встречающиеся препятствия и в изменчивых внешних условиях был бы ненадёжен. 
[img]https://s6.iimage.su/s/10/gRDxU0WxdUgLVNH63zziJp44T419wJ9Wy1QW4AcyA.jpg[/img]
[Нет означает изменение направления движения на другое].
.    Симметричное и одновременное диаметрально расположенное поступление от разных органов чувств положительных стимулов для поиска пищи позволяет принять верное решение, если имеется полное совпадение направлений всех признаков: да - да - да - да - да. Если же что-то не совпадает, то это даёт возможность двигаться к какой-то цели по дополнительному, боковому положительному стимулу, т.е. ориентироваться уже по трём точкам. И всё самое сложное мышление людей это всего лишь способность отделить один предмет от другого, хотя между ними и имеется что-то общее типа цвета или же формы. Либо же осознать, что абсолютно разные признаки от разных органов чувств относятся к одному и тому же предмету - умение узнавать. Да и в перёд - к цели (логическое сложение) не означает нет и в бок (логическое умножение), а опять только вперёд и да. Более не у Пушкина, ни у Эйнштейна в голове ни чего не было. А отличие умерших в нищете гениев от других людей в способности мыслить всё более длинной цепочкой подобных манипуляций с выделением главного над второстепенным, т.е. отделение главной цели от ориентиров. 
[img]https://s6.iimage.su/s/10/ge8CsYFx58Yfv4l3kzw5AJWnKNNqSrvGDuEWj3iXT.png[/img]
[img]https://s6.iimage.su/s/10/gPuAUDFxInpeCWlcz7FlskwsVZIl2ySvCReVUwpOy.png[/img]
[Доминирование правой или левой половины мозга отделяет гуманитариев и технарей. Одновременно у праворуких должна быть левая нога развита лучше и шире ей шаг, т.к. в этот момент правая является ориентиром, центр тяжести нашим "я", а левая ступня целью. Если же разбежаться и постараться прыгнуть как можно дальше, то важно будет удачное приземление, что ноги поменяют своё значение].
.  Почему же так важно умение следовать по трём точкам к далёкой цели, кроме того факта, что не всё нужное человеку находится под рукой? Почему есть правши и левши, люди склонные к гуманитарным или же точным дисциплинам (технари), мужчины с женщинами и бабы с мужиками? Дополнительный, боковой стимул движения к впереди находящейся цели это не только отделение одних предметов от других, но и начало асимметрии устройства нашего мозга. Ни люди, ни животные не способны каким-то образом управлять работой мозга, а поэтому все сигналы из внешнего мира поступают в него автоматически, и симметрично в диаметральные половины. При учёте бокового стимула, где это возможно, и появляется асимметрия (см.картинки). Поэтому тому, кто длительно способен странствовать, приходится чётко отделять далёкую цель и множество всё более приближающих к ней ориентиров, логически рассуждать длинной цепочкой последовательных рассуждений. Тем же кто работает в окружении множества положительных стимулов, как женщины на кухне, необходимо ощущать телом более насущное на данный момент времени, и делать верный выбор в какую-то определённую сторону, когда какая-то не нужная на данный момент времени цель ещё и служит ориентиром. Одни ориентируются в даль, другие в притык. 
.    [b]Например,[/b] учитывая сложность следить за многочисленными изменениями углов движения к далёкой цели одни переходят на систему ориентирования по главному направлению и двум вспомогательным - боковым ориентирам, что на площади даёт клетчатую структуру и развивает логику. А в другом случае люди ориентируются на способности запоминать множество близ находящихся стимулов благодаря ощущениям поверхности своего тела, что учитывая углы зрительного перекреста приводит к ориентированию по звезде вперёд и назад одновременно.
.    [b]Например,[/b] движение к далёкой цели собирает все положительные стимулы воедино, не позволяя ошибиться хоть в одном месте, перепутав одно с другим или же забыв последовательность. Чётко осознавать уже пройденный путь и оставшийся, дабы рассчитывать свои силы. А ориентирование в притык связывает положительные стимулы в свои диаметральности, т.е. приближаясь к одной одновременно ещё приходится удаляться от другой. Да и ориентирование лишь приблизительно, т.к. чувства постоянно изменяются в силе своих желаний - внезапно и не по прихоти.
https://rutube.ru/video/a35963a4cdfea7470f104867cba4a777/
Группа "Серебро" композиция "Дыши со мной!" показывает отличия современной цивилизации в виде символики квадратичного и однонаправленного ориентирования мужчин от другой половины пола и круга с паутиной.